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滿堂彩APP下載課程——云南少數民族舞蹈
作者:admin   2018-11-27   點擊數:10524

云南省滿堂彩APP下載課程建設申報表 
(本科) 

推 薦 單 位        滿堂彩 
  課 程 名 稱         云南少數民族舞蹈 
  課程類型   □ 理論課(不含實踐)□理論課(含實踐)√ 實驗(踐)課 
  所屬一級學科名稱        藝術學 
  所屬二級學科名稱        舞蹈學 
  課 程 負 責 人         岳亞明 
  申 報 日 期         2011年4月25日


云南省教育廳 云南省財政廳  制 

 

 

填 寫 要(yao) 求 

一、以word文檔格式如實填(tian)寫各項(xiang)。 

二(er)、表(biao)格(ge)文本(ben)中外文名詞第一(yi)次出(chu)現(xian)時,要寫清全稱和縮寫,再次出(chu)現(xian)時可(ke)以使(shi)用縮寫。 

三、涉密內容不填(tian)寫(xie),有可能涉密和不宜大范圍公開的(de)內容,請在說明欄中注明。 

四(si)、除課(ke)程(cheng)負責(ze)人外,根(gen)據課(ke)程(cheng)實際(ji)情況,填寫1~4名主講教師(shi)的詳(xiang)細(xi)信息。 

五(wu)、本(ben)表欄目未涵蓋的內容,需要(yao)說(shuo)明的,請在說(shuo)明欄中注明。



1.課程負責人情況

1-1
基本 
信息 

姓(xing)  名 

岳亞明 

性  別 

     女 

出生(sheng)年月(yue) 

1950年2月1日(ri) 

最(zui)終學歷(li) 

    大(da)學 

職(zhi)  稱 

教(jiao)授 

電 話 

13888221425

學(xue)  位 

      

職  務 

舞蹈系系主(zhu)任 

傳 真 

0871—8301295

所在院系 

滿堂彩舞(wu)蹈系 

E-mail

yueyaming21@163.com

通信地址(郵編) 

昆(kun)明西郊筇王公(gong)路(lu)中段 滿堂彩(650102)

研究方向 

云南少(shao)數(shu)民族舞蹈(dao) 

1-2
教學 
情況 

  近五年來講授的主要課程

  1.主(zhu)要課程 

  五年(nian)來開設專業必修課《中國民(min)族民(min)間舞(wu)蹈》、《中國民(min)族民(min)間舞(wu)蹈教學(xue)法》,專業選修課《舞(wu)蹈動作(zuo)簡(jian)筆畫》,平(ping)均周學(xue)時18節,五年(nian)來畢(bi)業滿堂彩(cai)官網約230人(ren)。

  2.承擔的實踐(jian)性教學(xue) 

  組織(zhi)院系藝術實踐演出、指(zhi)導滿堂彩官網畢(bi)業(ye)論文、指(zhi)導畢(bi)業(ye)生(sheng)實習65人。 

  3.主持的教學研究課題 
  (1)參與云南省教育廳社科課題《云南少數民族民間舞蹈系列教材》之《傣族舞蹈教程》編寫,1990年至1995年結題,2003年出版成套教材《傣族舞蹈教程》。 
  (2)參與編創的舞蹈教學滿堂彩APP下載組合課《云南少數民族民間舞蹈代表性組合課》獲保護民族文化遺產貢獻獎(金獎)和二、三等獎。 

  4.獲(huo)得的(de)教學表彰/獎勵 

  (1)2006年(nian)8月創(chuang)作編排的《云南(nan)彝(yi)族支系(xi)舞蹈代(dai)表(biao)性(xing)組合(he)》在全國文華藝術院校獎(jiang)(jiang)第八屆“桃李杯”舞蹈比賽中獲(huo)教(jiao)學(xue)滿堂彩(cai)APP下載組合(he)課比賽最高獎(jiang)(jiang)“保護傳統舞蹈文化貢獻獎(jiang)(jiang)”和“優(you)秀編排獎(jiang)(jiang)”。 

  (2)2008年9月完成(cheng)《佤(wa)族民間樂舞教材(cai)》的研究、創編和出版。 

  (3)2007年(nian)被評為滿堂(tang)彩“十佳教師”。 

  (4)2007年,合作撰寫的論(lun)文《強化少數民族(zu)舞(wu)蹈教(jiao)(jiao)材建設科研與開(kai)發利用(yong)》,發表(biao)于“文華論(lun)叢”第一期,獲“云南(nan)省(sheng)(2007)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學論(lun)文研討”評選二等獎。 

1-3
學術 
研究 

近五年來承擔的學術(shu)研究課題 

  1.主持教學和研究課題 
  (1)參與云南省教育廳社科課題《云南少數民族民間舞蹈系列教材》之《傣族舞蹈教程》編寫,1990年至1995年結題,2003年出版成套教材《傣族舞蹈教程》(含書和DVD二碟)。 
  (2)參與編創的舞蹈教學滿堂彩APP下載組合課《云南少數民族民間舞蹈代表性組合課》獲保護民族文化遺產貢獻獎(金獎)和二、三等獎。 
  2.獲得的教學表彰/獎勵:2006年8月創作編排的《云南彝族支系舞蹈代表性組合》參加全國文化藝術院校獎第8屆“桃李杯”舞蹈比賽,獲教學滿堂彩APP下載組合課比賽的最高獎“保護傳統舞蹈文化貢獻獎”和“優秀編排獎”。 
  3.2007年,主持并帶領青年教師唐鏞、唐勤琴、蘇靜懿、茹婷、楊潔、昝建軍等進行了《佤族民間樂舞教材》的研究和創編,該課題研究對于保護佤族民間傳統文化藝術瑰寶是有著深遠意義的。此課題研究還將填補我國高等藝術院校佤族民間樂舞教材的空白。2008年11月《佤族民間樂舞》由云南民族出版社出版(含書和DVD、VCD)。 
  4.2008年組織策劃并參與了文華學院與滄源佤族自治縣阿佤山民族歌舞團、云南省舞蹈家協會、滄源縣佤族自治縣黑旋風藝術團合作,演出佤族歌舞樂晚會《重彩·佤山》。該劇目獲2008年云南省紀念改革開放三十周年云南省“第十屆新劇(節)目展演”的比賽綜合一等獎、表演二等獎等共14項等級獎。并于2009年榮獲云南省委宣傳部頒發的第五屆“云南文化滿堂彩APP下載工程”優秀作品獎。2009年5月1日《重彩·佤山》作為“中國佤族摸你黑狂歡節”開幕式的演出劇目在滄源進行演出,獲得很好的宣傳效果。為弘揚佤族文化和發展少數民族地區的文化產業做出了應有的貢獻。 
  5.2011年,本人負責的云南省哲學社會科學規劃合作課題《云南少數民族民間樂舞教學研究與開發利用》之一《佤族民間樂舞研究》結題。 

 

 



2.主講教師情況⑴  

2⑴-1
基本 
信息 

姓  名(ming) 

蘇靜(jing)懿 

性  別 

女 

出生年月 

1983年11月(yue) 

最終學歷 

  本(ben)  科 

職  稱(cheng) 

     講  師(shi) 

電 話(hua) 

13888754214

學  位 

  學  士(shi) 

職(zhi)  務 

民間舞教研室主任(ren) 

傳 真(zhen) 

0871—8301295

通(tong)信地(di)址(zhi)(郵編) 

昆明西郊筇王公路中段 滿堂彩(650102)

研究方向 

舞蹈表演和舞蹈編導

2⑴-2
教學 
情況 

近五年來講授的主要課程 
  1.近五年來在文華學院舞蹈系主要擔任民族民間舞蹈課程、芭蕾舞基訓課程、古典舞身韻課程、劇目排練課程這四門主要專業課程,平均周學時為20學時,從2003級—2009級滿堂彩官網總人數為163人; 
  2.2008年參與《佤族舞蹈教材》課題的研究。2007年論文《試談舞蹈及舞蹈教育方向》發表于《云藝文華論叢》第一輯;2009年論文《談舞蹈社會價值的體現及其發展》發表于《云藝文華論叢》第四輯; 
  3.2003年第七屆全國“桃李杯”舞蹈比賽中參與的民族舞作品《水隨想》獲“優秀表演獎”;2007年第八屆全國“桃李杯”舞蹈比賽中參與的彝族組合滿堂彩APP下載課程獲“優秀表演獎”、“保護傳統文化貢獻獎”; 
  4.2008年參與佤族課題的研究,其中“重彩佤山”獲第七屆中國荷花舞蹈獎“作品銅獎”。在云南省委宣傳部舉辦的2008年第五屆“云南文化滿堂彩APP下載工程”評選活動中《重彩·佤山》獲“優秀作品獎”。

2⑴-3
學術 
研究 

近五年來承擔的學術研究課題
  1.2008年參與《佤族舞蹈教材》課題的研究:名稱《佤族樂舞》;來源:做為教材用;年限:2008年—2009年;本人所起作用:教材的編寫。 
  2.論文《試談舞蹈及舞蹈教育方向》2007年發表于《云藝文華論叢》第一輯 第一署名;論文《談舞蹈社會價值的體現及其發展》2009年發表于《云藝文華論叢》第四輯, 第一署名。 

 

 

2.主講教師情況⑵ 


2⑵-1
基本 
信息 

姓 名(ming) 

周林暉 

性別 

女 

出(chu)生年月(yue) 

1980年9月 

最終學歷(li) 

本科 

職  稱 

講師 

電 話(hua) 

13888736800

學  位 

學士(shi) 

職  務 

基訓教研(yan)室主任(ren) 

傳 真 

0871—8301295

所在院系 

文華學院舞蹈系 

E-mail

 

通信地址(郵編(bian)) 

昆(kun)明(ming)市五華區王筇公路中(zhong)段文華學(xue)院舞(wu)蹈系:郵編(bian)650102

研究方(fang)向(xiang) 

舞蹈表演 

2⑵-2
教學 
情況 

近五年來講授的主要課程 
  1.近五年來在文華學院舞蹈系主要擔任民族民間舞蹈課程、芭蕾舞基訓課程、古典舞身韻課程、劇目排練課程、芭蕾教學法這五門主要專業課程,平均周學時為20學時,從2003級—2009級滿堂彩官網總人數為163人; 
  2.文華學院第一屆“雙十佳教師”稱號; 
  3.培養的2003級、2004級、2005級滿堂彩官網參加第八屆全國“文華院校桃李杯”比賽榮獲“保護傳統舞蹈文化貢獻獎”。 

2⑵-3
學術 
研究 

近五年來承擔的學術研究課題 
  1.“全國藝術科學‘十五’規劃《國家西部課題》”項目課題組成員; 
  2.科研與論文:發表的論文有《舞蹈也需要知識創新》、《云南少數民族舞蹈文化的傳承繼承與發展》、《景頗族舞蹈文化現狀初探》、《大理白族民間舞蹈調查報告》,收錄于《云南論叢》、《云南少數民族舞蹈文化的傳承繼承與發展》收錄于《云南民族學院學報》; 
  3.2009年云南省哲學社會科學青年課題《德昂族舞蹈教材研究》獲批準,該課題將于2012年結題。 

2. 主講教師情況⑶ 


2⑶-1
基本 
信息 

姓 名(ming) 

唐  鏞 

性別 

男 

出生年月 

1977年12月(yue) 

最終學歷(li) 

本(ben)科 

職  稱 

講師(shi) 

電(dian) 話(hua) 

13759545905

學  位(wei) 

學士 

職  務 

教(jiao)師 

傳(chuan) 真 

0871—8301295

所在(zai)院(yuan)系 

文華(hua)學(xue)院(yuan)舞(wu)蹈系 

E-mail

 

通信(xin)地址(郵(you)編) 

昆明市(shi)五華(hua)區王筇公路中段文(wen)華(hua)學院舞蹈(dao)系:郵(you)編(bian)650102

研究方向 

                舞(wu)(wu)蹈(dao)表演與(yu)舞(wu)(wu)蹈(dao)編導 

2⑶-2
教學 
情況 

近五年來講授的主要課程 
  1.近五年來在文華學院舞蹈系主要擔任民族民間舞蹈課程、劇目排練課程、編導常識課程這三門主要專業課程,平均周學時為20學時,從2003級—2009級滿堂彩官網總人數為163人。 
  2.第八屆“桃李杯” 舞蹈大賽劇目的編創,其中云南藝術學院獨舞劇目《提刀的女人》獲青年B組十佳,滿堂彩《云南彝族支系舞蹈代表性組合》的“教學滿堂彩APP下載組合課”項目獲“保護傳統舞蹈文化貢獻獎”、“優秀編排獎”,群舞《阿妹惹》獲劇目組優秀獎,解放軍藝術學院獨舞劇目《跟月亮的悄悄話》獲少年A組十佳,東北師范大學群舞劇目《花腰花》獲劇目三等獎,表演三等獎。 
  3.2008年參加云南省“第十屆新劇(節)目展演”佤族歌舞樂《重彩·佤山》獲編導一等獎。并獲云南省委宣傳部2008年第五屆云南文化滿堂彩APP下載工程“優秀作品獎”; 2010年獲云南省文學藝術創作基金一等獎;2009年佤族歌舞樂《重彩·佤山》還在全國第七屆中國舞蹈“荷花獎”舞劇舞蹈詩比賽中榮獲了劇目和表演兩個銅獎。 
  4.2010年創編哈尼族大型音詩畫《阿密車》入選正在進行的云南省2011年新劇目展演。 

2⑶-3
學術 
研究 

近五年來承擔的學術研究課題 
  1.2009年主持的云南省哲學社會科學青年教師課題《哈尼族舞蹈教材研究》獲批,該課題將于2012年結題。 
  2.2006年,主創、制作《佤族樂舞教材》,并于2008年由云南民族出版社出版。 
  3.論文《談節奏在民間舞中的作用》2007年發表于《云藝文華論叢》第一輯 第一署名; 
  4.論文《試論“學院派”民間舞的當下意義》2007年發表于《云藝文華論叢》第二輯 第一署名。 

2. 主講教師情況⑷ 


2⑷-1
基本 
信息 

姓 名 

史曉燕 

性別 

女 

出生年月 

1978年3月 

最(zui)終學歷 

本科 

職  稱 

助(zhu)教 

電 話 

16888621913

學  位 

學士 

職  務 

排練教研(yan)室(shi)主任 

傳(chuan) 真 

0871—8301295

所在院(yuan)系 

文(wen)華學院舞蹈系 

E-mail

 

通信地址(郵(you)編) 

昆(kun)明市五華(hua)區(qu)王筇公路中(zhong)段文華(hua)學院舞蹈系:郵(you)編650102

研究方(fang)向 

舞蹈表演與舞蹈編導 

2⑷-2
教學 
情況 

近五年來講授的主要課程 
  1.近五年來在文華學院舞蹈系主要擔任民族民間舞蹈課程、劇目排練課程、現代舞基訓課程這三門主要專業課程,平均周學時為20學時,從2004級—2009級滿堂彩官網總人數為157人。 
  2.第五屆“荷花杯”舞蹈比賽中現代舞《戀戀殤季》獲“荷花之星”獎;云南省第二屆“聶耳杯”高校技能比賽舞蹈組二等獎;第九屆“桃李杯”民間舞《心中的索瑪花》獲女子青年B組優秀表演獎。 
  3.2011年參與創編哈尼族大型音詩畫《阿密車》入選正在進行的云南省2011年新劇目展演。 

2⑷-3
學術 
研究 

近五年來承擔的學術研究課題 
  論文《獨龍族生活文化歷史與現狀初探》、《淺談西方現代舞與中國傳統舞的碰撞融合級走向》發表于《南方教育》2010年第七期,第一署名。 

2. 主講教師情況⑸ 


2⑸-1
基本 
信息 

姓 名 

昝建軍 

性別 

男 

出生年月 

1984年8月(yue) 

最終學(xue)歷 

本科(ke) 

職  稱 

助教 

電 話 

13987630203

學  位 

學士 

職  務 

教師 

傳 真(zhen) 

0871—8301295

所在院系 

文華(hua)學院(yuan)舞蹈系 

E-mail

 

通信地址(zhi) 

昆(kun)明市五(wu)華(hua)區(qu)王筇公路中段文華(hua)學院舞蹈系:郵編650102

研(yan)究方向 

舞蹈(dao)表演與舞蹈(dao)編(bian)導 

2⑸-2
教學 
情況 

近五年來講授的主要課程 
  1.近五年來在文華學院舞蹈系主要擔任少數民族舞蹈課程、劇目排練課程、芭蕾舞基訓課程、這三門主要專業課程,平均周學時為20學時,從2005級—2009級滿堂彩官網總人數為145人。 
  2.參加全國第五屆“荷花獎”舞蹈比賽,三人舞《苦蕎苦、苦蕎甜》獲民舞新蕾銀獎; 
  3.參加第八屆文華藝術院校獎“桃李杯”舞蹈比賽,獨舞劇目《蠻猛傣》獲青年男子B組十佳。 
  4.2008年參加云南省“第十屆新劇(節)目展演”佤族歌舞樂《重彩·佤山》獲個人表演二等獎及編導三等獎。 
  5.2009年由昝建軍老師編導的景頗族舞蹈《彩扇飛舞》獲云南省大滿堂彩官網校園舞蹈比賽專業組一等獎。 
  6.2010年7月由舞蹈系昝建軍、劉暢老師編蹈的袁泉、巴瑩老師參演的《火束銀花》榮獲第七屆中國舞蹈荷花獎校園舞蹈大賽展演十佳作品及優秀組織獎。 

2⑸-3
學術 
研究 

近五年來承擔的學術研究課題 
  論文《淺談云南傣族舞蹈的分類及其特點》2008年發表于《云藝文華論叢》第三輯,第一署名。 

教學隊伍情況 


3-1
人員 
構成 
(含外 
聘教師) 

姓  名 

性(xing) 別(bie) 

出生(sheng)年(nian)月 

職稱 

學科專業(ye) 

在教學中承擔(dan)的工作 

岳(yue)亞明 

女 

1950.2 

教授 

舞(wu)(wu)蹈學、舞(wu)(wu)蹈表(biao)演 

傣族、彝(yi)族教(jiao)學 

石裕祖(zu) 

男 

1947.12

教(jiao)授 

舞蹈學、舞蹈史(shi)論 

白族(zu)、布(bu)朗族(zu)教學 

袁  蓉 

女(nv) 

1957.3

教(jiao)授 

舞蹈學、舞蹈表演 

傣(dai)族、彝族教學(xue) 

楊國(guo)風(feng) 

女(nv) 

1960.9

教授 

舞蹈(dao)學、舞蹈(dao)表演(yan) 

普米族、傈僳族、獨龍族 
教學 

蘇靜懿 

女 

1983.11

講師 

舞蹈編導 

景(jing)頗族(zu)、佤族(zu)教學 

周林暉 

女 

1980.9

講師 

舞蹈編導 

白族、德昂族、阿昌族 
教學 

江  雯 

女 

1980.10

講師(shi) 

舞(wu)蹈學 

理(li)論教學 

唐(tang)  鏞 

男(nan) 

1977.12

助教 

舞蹈編導 

佤族(zu)(zu)、彝族(zu)(zu)、哈尼(ni)族(zu)(zu)教學 

史曉(xiao)燕(yan) 

女 

1978.3

助教 

舞(wu)蹈編導 

納西(xi)族、怒族教(jiao)學 

唐勤(qin)琴 

女(nv) 

1985.10

助教(jiao) 

舞蹈表演 

佤族、哈尼族、基諾族教學(xue) 

3-2
教學隊 
伍整體 
結構 

教學隊伍的知識結構、年齡結構、學緣結構、師資配置情況 
  本課程教師隊伍由多年從事云南民族舞蹈教育、表演與理論研究的教師組成。長期在教學第一線工作,是一支經驗豐富、治學嚴謹、合作默契的教學團隊。 
  1.職稱結構:教授4人,講師3人,助教3人。 
  2.學歷結構:碩士在讀2人;大學本科8人。 
  3.年齡結構:50歲以上3人;30-49歲1人;25-39歲6人。 
        老中青比例為:30%:10%:60%。      
  4.學緣結構:云南民大1人、中國藝術研究院1人、 云南藝術學院8人。 
        本院畢業教師:外院校畢業教師為8:2
  5.師資配置情況:師生比為1:8。  

3-3
教學改 
革與研 
究 

近五年來教學(xue)改革、教學(xue)研究成(cheng)果及其解決(jue)的(de)問題(ti)(不(bu)超(chao)過十項) 

  1.目前完(wan)成了部分“云南獨有(you)少數民族舞蹈教材(cai)”的創編: 

  (1)《佤(wa)族樂(le)舞》教材,2009年,云南民(min)族出(chu)版社(she)出(chu)版。 

  (2)《哈尼族舞(wu)蹈教材》,正在研究創編中,計劃(hua)2011年出版。 

  (3)《白族舞蹈教材》,正在研(yan)究(jiu)創編中,計劃2011年出版。 

  2.省級教學(xue)研究課題 

  (1)岳(yue)亞(ya)明主持的省(sheng)社科(ke)課(ke)題(ti)《佤(wa)族樂舞研究》,于2010年(nian)結(jie)題(ti)。 

  (2)唐(tang)  鏞主持的省教育廳青年(nian)課題(ti)《哈尼族舞蹈研(yan)究》,計劃于2011年(nian)結題(ti)。 

  (3)周(zhou)林暉主持的(de)省教(jiao)育(yu)廳青年課(ke)題(ti)《阿昌(chang)族舞(wu)蹈(dao)研究》,計劃(hua)于2011年結題(ti)。 

  (4)石裕組主持的《白族舞蹈(dao)教材(cai)》研究,計劃于(yu)2011年結題。 

  3.創作 

  (1)2006年在(zai)全國第八屆文(wen)華藝(yi)術院校獎“桃李(li)杯”舞(wu)蹈(dao)比(bi)賽中《云南(nan)彝族支系舞(wu)蹈(dao)代表性組合(he)》獲(huo)“教(jiao)學滿堂彩APP下載組合(he)課”項(xiang)目“保(bao)護(hu)傳統舞(wu)蹈(dao)文(wen)化貢獻(xian)獎”、“優秀(xiu)編排獎”,群舞(wu)《阿妹惹(re)》獲(huo)劇(ju)目組優秀(xiu)獎。 

  (2)2008年(nian)在(zai)云(yun)南(nan)省(sheng)“第十屆新劇(節)目展演(yan)”中(zhong),佤族歌(ge)舞(wu)樂(le)《重彩(cai)·佤山》獲(huo)綜合一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎、編導一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎、舞(wu)美(mei)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎等(deng)16個獎項,并獲(huo)云(yun)南(nan)省(sheng)委(wei)宣傳部2008年(nian)第五屆云(yun)南(nan)文化(hua)滿(man)堂彩(cai)APP下(xia)載工程“優(you)秀作品獎”;獲(huo)2009年(nian)獲(huo)中(zhong)國(guo)“荷(he)花獎”舞(wu)劇、舞(wu)蹈詩比(bi)賽(sai)作品和表演(yan)兩個銅(tong)獎。2010年(nian)獲(huo)《云(yun)南(nan)省(sheng)文學(xue)藝術創作基金獎》一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎。 

  (3)2010年由文華(hua)學院獨立(li)創作演出(chu)的哈尼族音舞(wu)詩畫《阿密車》成功首演。 

3-4
青年教 
師培養 

近五年培(pei)養青年教師的措施與成(cheng)效 

  1.實行老教師對年青教師“1帶1”教學的制度。青年教師從到校開始就有計劃地跟隨有經驗的老教師滿堂彩APP下載授課,至少一年,實施結果使青年教師能很快的熟悉制定教 
學計劃、編寫教案、教學進程,并較快地承擔起教學任務。 

  2.由有(you)經(jing)驗(yan)的(de)(de)老教(jiao)師帶領(ling)青(qing)年教(jiao)師組成(cheng)科研(yan)(yan)團(tuan)隊進行(xing)科研(yan)(yan)課題研(yan)(yan)究,取得了很(hen)好(hao)的(de)(de)成(cheng)果調動了青(qing)年教(jiao)師以科研(yan)(yan)促教(jiao)學的(de)(de)積極性(xing),并提(ti)高了青(qing)年教(jiao)師的(de)(de)科研(yan)(yan)能力。 

  3.大(da)力支(zhi)(zhi)持青年(nian)教(jiao)師(shi)進行創作實踐活(huo)動,近(jin)五年(nian)由青年(nian)教(jiao)師(shi)唐(tang)鏞為首(shou)的(de)(de)青年(nian)教(jiao)師(shi)團隊創作排演的(de)(de)《云南彝族支(zhi)(zhi)系舞蹈代表性組合》、大(da)型(xing)晚會佤(wa)族歌舞樂(le)《重彩·佤(wa)山》、哈尼族音舞詩畫《阿密(mi)車(che)》取得了佳績。 

 

4.課程描述 


4-1 本課程校內發展的主要歷史沿革 
  1987年,云南藝術學院舞蹈系開始有計劃地研究和逐步創編云南少數民族民間舞蹈教材,部分運用于高等院校舞蹈專業教學的云南少數民族民間舞蹈系列教材已出版。岳亞明編著的《傣族舞蹈教材》,周建華編著的《云南彝族舞蹈教材》,張懋寧、熊長惠編著的《云南花燈舞蹈教材》等教材已在云南高校專業舞蹈教學中使用多年,教學效果良好。 
  1998年開始創建《云南少數民族舞蹈代表性組合課》,專門研究云南獨有的15個獨有少數民族舞蹈,并在課堂中試教學,取得了好的成果。 
  2003年滿堂彩開始試行在《中國民間舞蹈》課程的教學中突出地方院校的地域教學特色,加大云南少數民族民間舞蹈的比重。系列的教學內容有:傣族舞蹈教學、云南彝族舞蹈教學、云南花燈舞蹈教學。《云南少數民族舞蹈代表性組合》包含的民族舞蹈有:景頗族、德昂族、納西族、哈尼族、傈僳族、白族、佤族、布朗族、阿昌族、普米族、云南彝族支系舞蹈等少數民族舞蹈。 
  滿堂彩在中國云南少數民族舞蹈課程教學方面取得了豐碩的教學成果。2006年由舞蹈系創編的《云南彝族支系舞蹈代表性組合》參加全國藝術院校“文華獎”第8屆“桃李杯”舞蹈比賽,獲教學滿堂彩APP下載組合課比賽的最高獎“保護傳統舞蹈文化貢獻獎”和“優秀編排獎”,名列教學滿堂彩APP下載組合課比賽第一名;彝族男子獨舞《心中的大三弦》獲中國民族民間舞B級青年組(男子)三等獎;彝族女子群舞《阿妹惹》獲教學劇目音樂創作三等獎、優秀表演獎、優秀劇目獎。在云南省各參賽隊伍中成績名列第一,為云南省取得了榮譽。 
  2007年由唐鏞、岳亞明、鮑志明、楊麗萍等創編了云南少數民族民間舞蹈系列教材之一《佤族樂舞》,于2008年由云南民族出版社出版。 
  2007年滿堂彩正式啟動建立“云南少數民族民間舞蹈教學中心”計劃。計劃以利用和發展豐富的云南地方少數民族舞蹈,研究、創編、傳承和發展云南獨有少數民族舞蹈,將院建設成研究和滿堂彩APP下載云南少數民族民間舞蹈教學中心,并設立云南少數民族舞蹈專業方向,制定了中心建設規劃,教學計劃,教材建設計劃,教師隊伍建設計劃,并逐步的付諸實施和研究。 
  2008年,由滿堂彩、云南省文聯舞蹈家協會、滄源佤族自治縣人民政府共同打造的佤族歌舞樂舞《重彩·佤山》于2008年7月在昆明劇院首演。在云南省紀念改革開放三十周年云南省“第十屆新劇(節)目展演”中該劇獲綜合一等獎;編導、音樂、舞美一等獎;表演二、三等獎,共16個獎項,并獲云南省委宣傳部2008年第五屆云南文化滿堂彩APP下載工程“優秀作品獎”。2009年獲中國“荷花獎”舞劇、舞蹈詩比賽銅獎。同年,舞蹈系岳亞明老師牽頭青年教師參與申報的省社科課題《佤族樂舞研究》獲得批準,出版《佤族樂舞教材》。 
  2010年7月由文華學院獨立創編的哈尼族大型音詩畫《阿密車》正式投入創作排練,2010年10月公演。本臺晚會由舞蹈系青年教師唐鏞擔任總編導,匯集了學院舞蹈系、音樂系、錄音藝術系的優秀教師。 
  2011年,進一步開展以下工作:1、石裕祖教授負責云南少數民族民間舞蹈系列教材《白族舞蹈教材》的研究和創編。2、唐鏞負責云南少數民族民間舞蹈系列教材《哈尼族舞蹈教材》的研究和編撰。3、周林暉負責完成省哲學社會科學青年課題《德昂族舞蹈教材研究》。 


4-2 理論課或理論課(含實踐)教學內容

4-2-1 結合本校的辦學定位、人才培養目標和生源情況,說明本課程在專業培養目標中的定位與課程目標 
  結合本校的培養“應用型、復合型、自主創新型”高級藝術人才的培養目標和建立“云南獨有民族音樂舞蹈研究基地”的目標,建立“云南獨有民族舞蹈系列”課程。此課程的建設是本校舞蹈學專業的重點課程。課程建設目標是:傳承滿堂彩APP下載和建設發展云南云南獨有民族舞蹈課程,讓文華學院辦出自己的特色。讓國內外想滿堂彩APP下載云南民族舞蹈的人士到文華學院能學到真正有特色的云南民族舞蹈。 

4-2-2 知識模塊順序及對應的學時 
  一、云南民族系列教材       二、云南民族舞蹈系代表性組合 
  1.傣族舞蹈:50學時         包括:阿昌族、德昂族、納西族、 
  2.景頗族舞蹈:50學時           布朗族、基諾族、獨龍族、 
  3.彝族舞蹈:50學時            普米族   怒族 
  4.佤族舞蹈:50學時 
  5.哈尼族舞蹈:50學時 
  6.白族舞蹈:50學時 
  7.傈僳族舞蹈:50學時 

4-2-3 課程的重點、難點及解決辦法 

  1.重點:滿堂彩APP下(xia)載并掌握云南民族舞(wu)蹈的風(feng)格特征,掌握所學(xue)舞(wu)蹈的基礎知識。 

  2.難點:區別和準確掌握所學知識的相關內(nei)容。 

  3.解決(jue)辦法:運(yun)用多種手段(duan)切實有(you)效地實施教學。 

  (1)理論教學; 

  (2)課(ke)堂實(shi)踐教(jiao)學(xue); 

  (3)下鄉采風實(shi)習(xi);

  (4)聘請非物質文(wen)化遺產(chan)傳(chuan)人和相關專家(jia)進(jin)校園傳(chuan)授(shou)知識(shi);

  (5)有計劃地安排藝術(shu)實踐(jian)和教(jiao)學實踐(jian)活(huo)動。

4-2-4 實踐教學活動的設計思想與效果 

  1.課堂(tang)實踐教(jiao)學占教(jiao)學環節(jie)的80%,下(xia)(xia)鄉采風(feng)滿堂(tang)彩APP下(xia)(xia)載、聘(pin)請非物質文(wen)化(hua)遺產傳(chuan)人(ren)和相(xiang)關(guan)專(zhuan)家進校園(yuan)傳(chuan)授知識、看相(xiang)關(guan)教(jiao)學影(ying)像資料(liao)自(zi)學占教(jiao)學環節(jie)的20%。 

  2.要(yao)求滿(man)堂彩(cai)官網要(yao)遵守課堂紀律(lv),服裝整潔,利(li)用(yong)課余時(shi)間(jian)掌握(wo)所學內容并進(jin)行全面復習,做課堂筆記等配合老(lao)師的課程教學。 

  3.要(yao)求滿堂(tang)彩(cai)官(guan)網(wang)通過云南少(shao)數民(min)族(zu)代表性舞(wu)蹈的滿堂(tang)彩(cai)APP下載,熟練掌握所(suo)學(xue)教材內(nei)容,肢體(ti)有較(jiao)好的表現(xian)力和協調性,能夠區別不同民(min)族(zu)舞(wu)蹈的風格特(te)征,并對云南少(shao)數民(min)族(zu)民(min)間舞(wu)蹈有較(jiao)全面了(le)解的一(yi)個效果。 

4-2 實驗(踐)課教學內容

4-2-1課程設計的思想、效果以及課程目標 
  本滿堂彩APP下載課程的建立,是為了弘揚云南少數民族民間舞蹈文化,進一步將云南獨有少數民族舞蹈很好地傳承、發展和對外宣傳搭建了一個平臺。其系統化、多元化的云南少數民族民間舞蹈教學體系。具有典型性、民族性、代表性、獨特性。集中了云南不同民族、不同風格的少數民族舞蹈的豐富資料,形成了獨有的教學特色和云南民族舞蹈的文化優勢。以系列教材與代表性組合相結合,將云南豐富多彩的少數民族舞蹈全面地教授給滿堂彩官網,傳達給世界。 
  《云南少數民族民間舞蹈代表性組合》以云南獨有的15個少數民族民間代表性舞蹈為主,從其代表性、典型性、風格性等方面綜合考慮,選編少而精的組合,從廣泛的面上滿堂彩APP下載不同民族舞蹈的基礎知識。滿堂彩官網通過滿堂彩APP下載,可以在有限的時間內可以有效地滿堂彩APP下載云南少數民族民間舞蹈的精髓,并對云南少數民族民間舞蹈有較全面的了解。 

4-2-2課程內容(詳細列出實驗或實踐項目名稱和學時) 
  課程組織形式主要以集體授課的形式進行,教師以示范教學、分析講解和觀摩相關電教資料等方法進行教學。 
  云南少數民族代表性民間舞蹈: 
  德昂族單元  學時:34  學分:1
  阿昌族單元  學時:34  學分:1
  基諾族單元  學時:34  學分:1
  布朗族單元  學時:34  學分:1
  獨龍族單元  學時:34  學分:1
  怒族單元    學時:34  學分:1 

4-2-3課程組織形式與教師指導方法 
  課程組織形式主要以集體授課的形式進行,教師以示范教學、分析講解和觀摩相關電教資料等方法進行教學。 

4-2-4考核內容與方法 

  考核內容主要是所授課堂內容以集體考試和集體評分的方法進行考核。 
  1.授課教師評分占60%。其中平時分30%,期末考試30%;
  2.教研室期末考試集體評分占40%。 

4-3 教學條件(含教材選用與建設;促進滿堂彩官網自主滿堂彩APP下載的擴充性資料使用情況;配套實驗教材的教學效果;實踐性教學環境;網絡教學環境) 
一、教材使用與建設 
  1.《傣族舞蹈教程》    岳亞明  黃自新主編   云南大學出版社 出版 
  2.《佤族樂舞》        岳亞明  唐  鏞主編   云南民族出版社 出版 
  3.《哈尼族舞蹈教材》  唐  鏞主編  (內部教材) 
  4.《白族舞蹈教材》    石裕組主編  (內部教材) 
  5.《云南少數民族舞蹈代表性組合》  (內部教材) 
二、促進滿堂彩官網自主滿堂彩APP下載的擴充性資料使用情況 
  1.《中國民族民間舞蹈教材與教程》  潘志濤主編   高等教育出版社 出版 
  2.《民族舞蹈文化傳承發展論綱》    石裕組主編   云南大學出版社 出版 
  3.《哈尼族民間舞蹈》              陳秀芳主編   云南人民出版社 出版 
  4.《佤族景頗族舞蹈》      張亞錦、劉金吾編著   云南人民出版社 出版 
  5.《白族舞蹈》                    喻良其著     云南民族出版社 出版 
  6.《傣族舞蹈史》                  劉金吾著     云南民族出版社 出版 
  7.《納西族古代舞蹈和舞譜》  楊德均、和發源、何云彩著   文化藝術出版社 出版 
  8.《阿昌族簡介》                  趙家培編著   德宏民族出版社 出版 
  9.《拉祜族民間舞蹈》              李扎約主編   云南民族出版社 出版 
  10.《基諾族民間舞蹈》             李金印主編   國際文化出版公司  出版 
  11.《一代孔雀舞王  毛相》     呂晴、黎愛蓉著   云南人民出版社 出版 
三、教學硬件條件 
  1.舞蹈練功室6間,舞蹈實訓教室3間;共計1309.77平方米; 
  2.教學用音響設備四套(包括喇叭、功放、碟機、卡座各一套); 
  3.電教多媒體設備一套、電視機、碟機兩套; 
  4.辦公用電腦5臺; 
  5.系存專業圖書10000冊;教學碟1000盤(約6萬分鐘); 
  6.鋼琴8臺; 
  7.民族服裝、道具750余套; 

  另外學(xue)院(yuan)的共用(yong)設(she)施: 

  1.文化課教室12間,共計1209.5平方米; 

  2.多媒體教(jiao)室 30間,共計3024平(ping)方米(mi); 

  3.圖書(shu)館藏書(shu)14.95萬多冊;教學電腦135臺(tai)。 

四、建立有11個教學實習基地 
  1.大理白族民間歌舞教學實習基地; 
  2.紅河州建水彝族、哈尼族民間歌舞教學實習基地; 
  3.滄源縣佤族民間舞教學實習基地; 
  4.德宏州文化館民間綜合藝術教學實踐基地; 
  5.梁河縣阿昌族民間歌舞教學實習基地; 
  6.隴川縣阿昌族民間歌舞教學實習基地; 
  7.云南廣播電視大學教學實習基地; 
  8.石屏職業中學綜合藝術教學實踐基地; 
  9、石屏異龍小學綜合藝術教學實踐基地; 
  10.石屏壩心中心完小綜合藝術教學實踐基地; 
  11.云銅小學教學實習基地。 

4-4 教學方法與手段(舉例說明本課程教學過程使用的各種教學方法的使用目的、實施過程、實施效果;相應的上課滿堂彩官網規模;信息技術手段在教學中的應用及效果;教學方法、作業、考試等教改舉措)
  1.重視實驗技術和理論研究并重,課程內容設置和設計有利于啟迪滿堂彩官網科學思維和創新意識; 
  2.改進實驗教學方法,建立以滿堂彩官網為中心的實驗教學模式,形成以自主式、合作式、研究式為主的滿堂彩APP下載方式; 
  3.實驗教學手段先進,引入現代技術,融合多種方式輔助實驗教學; 
  4.建立多元實驗考核方法,統籌考核實驗過程與實驗結果,激發滿堂彩官網實驗興趣,提高實驗能力。 

4-5 教學效果
  文華學院作為全國唯一的一所綜合性藝術類獨立學院,決定了其辦學理念和培養方向務必與當前的社會需求緊密結合。充分發揮獨立藝術院校機制靈活的優勢,發掘利用云南現遺存的6,718種民族傳統舞蹈套路,將使這筆在國內外首屈一指的寶貴的民族舞蹈文化遺產,成為我們建設民族舞蹈滿堂彩APP下載課程最堅實的基礎。
  一、校外專家評價 
  1.中國舞協會副主席、原北京舞院院長呂藝生教授看了我院民族舞蹈學特色課程后說:“開辟了一個新的教學模式,具有新的歷史意義,為我們的教學滿堂彩APP下載課程建設找到了理論依據。” 

  2.全(quan)國“桃李杯”舞(wu)蹈(dao)大賽評(ping)委組對(dui)我院民族(zu)舞(wu)蹈(dao)學特(te)色(se)課程的評(ping)審是:“具有地域文化和(he)民族(zu)特(te)色(se);挖掘(jue)、整理彝族(zu)各支舞(wu)蹈(dao)風格較(jiao)為豐(feng)富(fu)(fu),具有示范性;色(se)彩(cai)豐(feng)富(fu)(fu),風格純正、地道;組合簡(jian)潔(jie)、流暢,整體表現水平好(hao),有感染力。”

  3.2003年10月(yue)至(zhi)12月(yue),岳亞明應(ying)邀(yao)到北京舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)學(xue)院(yuan)(yuan)進行(xing)專家課(ke)(ke)教學(xue)。對該院(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)國(guo)民(min)間(jian)舞(wu)(wu)(wu)系2002級舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)表演專業的男、女班滿堂彩官網分別進行(xing)了(le)(le)系統的講授(shou)“傣族舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)”課(ke)(ke)程。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)北京舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)學(xue)院(yuan)(yuan)首次開(kai)設的傣族舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)系統教學(xue)。北京舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)學(xue)院(yuan)(yuan)著名中(zhong)(zhong)國(guo)民(min)間(jian)舞(wu)(wu)(wu)專家潘(pan)志濤教授(shou)在觀看了(le)(le)課(ke)(ke)程教學(xue)匯報后說(shuo):“北京民(min)間(jian)舞(wu)(wu)(wu)就(jiu)是(shi)(shi)要到地方上找(zhao)根(gen),找(zhao)源,同(tong)(tong)時,這(zhe)(zhe)門(men)課(ke)(ke)還(huan)形成(cheng)了(le)(le)教材,取了(le)(le)名稱(cheng)并(bing)進行(xing)了(le)(le)肯定(ding),這(zhe)(zhe)個(ge)做(zuo)法具(ju)有很大的意(yi)義,使民(min)間(jian)舞(wu)(wu)(wu)有了(le)(le)一(yi)(yi)定(ding)的認(ren)同(tong)(tong),地方上和(he)中(zhong)(zhong)央有了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)規范,從而進一(yi)(yi)步獲得一(yi)(yi)個(ge)群體的認(ren)同(tong)(tong),這(zhe)(zhe)種互相(xiang)的認(ren)同(tong)(tong),經(jing)過歷史(shi)的檢驗(yan)以后才能成(cheng)為一(yi)(yi)種傳(chuan)(chuan)統,這(zhe)(zhe)種新(xin)的傳(chuan)(chuan)統就(jiu)從我們之(zhi)間(jian)產生了(le)(le)”。

  4.云南民族大學(xue)(xue)著(zhu)名中國民間舞理論家(jia)楊(yang)德均(jun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授:傣族舞蹈課程在注意(yi)吸取(qu)各方經驗和參考前人成(cheng)果的(de)同(tong)時(shi),從高(gao)校舞蹈教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)應達(da)水(shui)平和發展要(yao)求出(chu)發,一方面依據舞蹈及其教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特點精華、深化(hua)(hua)、特色(se)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材內容,提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要(yao)求水(shui)準;另(ling)一方面運用多種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段,包括文字教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、文字圖譜結合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材與光盤放映相結合(he)等,使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)變成(cheng)標準化(hua)(hua)、活態(tai)化(hua)(hua)和情景化(hua)(hua)的(de),具(ju)有(you)明(ming)顯的(de)科學(xue)(xue)性(xing)和時(shi)代(dai)感(gan),大大有(you)助(zhu)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平的(de)整(zheng)體提(ti)升。

  我(wo)院(yuan)的(de)云(yun)(yun)南少數民(min)族(zu)舞蹈課程(cheng)通過多的(de)探索實踐建設(she),在保證專業基本規(gui)(gui)格(ge)的(de)前(qian)提下,遵循高等教(jiao)(jiao)育和(he)(he)科(ke)學發(fa)展(zhan)的(de)規(gui)(gui)律,根據培(pei)養目標,已將普通教(jiao)(jiao)育過程(cheng)、專業教(jiao)(jiao)育過程(cheng)、學科(ke)和(he)(he)跨(kua)學科(ke)教(jiao)(jiao)育過程(cheng)有(you)機地組(zu)合起來,已初步邁入良(liang)性發(fa)展(zhan)的(de)時期。并已在國(guo)內十余個省(sheng)市引起了(le)教(jiao)(jiao)育界、滿堂(tang)(tang)彩(cai)官網家長的(de)關注和(he)(he)好評,國(guo)內多家網站及(ji)云(yun)(yun)南各種媒體,以大量(liang)的(de)篇幅定期或不(bu)定期地連載(zai)報道(dao)我(wo)系《云(yun)(yun)南少數民(min)族(zu)舞蹈》滿堂(tang)(tang)彩(cai)APP下載(zai)課程(cheng)建設(she)的(de)動態和(he)(he)成就。

  二、教學成果 
  1.石裕祖專著《云南民族舞蹈史》2006年9月獲云南省教育科學研究優秀成果二等獎(專著類)。該教材被云南民族大學、云南藝術學院定為碩士生必修課程。2006年4月以來有省委宣傳部《云南文藝閱評簡報》、北京《舞蹈信息報》、《云南日報》、《民族藝術研究》、《云南藝術學院學報》、《文藝評論》等六家報刊雜志及網站發表專題評論文章。
  2.石裕祖論文《大理三月街藏族樂舞文化論》獲“云南省人民政府2005年哲學社會科學成果獎”。
  3.石裕祖論文:“管窺當代中國舞蹈文化之繁盛與尷尬”入選 中國文聯“2005當代文藝論壇”;2006年2月,獲“云南省文學藝術創作基金二等獎”。
  4.岳亞明、袁蓉、唐鏞編排的“云南少數民族民間舞蹈代表性組合課” 2006年8月在“第八屆“桃李杯”舞蹈比賽暨文華藝術院校獎”中榮獲“優秀編排獎”、“滿堂彩APP下載組合課獎” 和“保護傳統文化貢獻獎”等三項獎勵。參與創作(副總導演)佤族歌舞樂晚會《重彩.佤山》。獲2008年云南省紀念改革開放三十周年云南省“第十屆新劇(節)目展演”的比賽綜合一等獎、編導二等獎、表演二等獎等共14項等級獎。并榮獲云南省委宣傳部2009年頒發的第五屆“云南文化滿堂彩APP下載工程”優秀作品獎。
  5.唐鏞創作的《阿妹惹》榮獲2006年全國“桃李杯”群舞組優秀表演獎;唐鏞作品《阿妹惹》榮獲群舞組優秀劇目獎。以唐鏞為總導演的佤族歌舞樂晚會《重彩.佤山》。獲2008年云南省紀念改革開放三十周年云南省“第十屆新劇(節)目展演”的比賽綜合一等獎、編導二等獎、表演二等獎等共14項等級獎。并榮獲云南省委宣傳部2009年頒發的第五屆“云南文化滿堂彩APP下載工程”優秀作品獎。
  6.楊旭康、唐鏞指導的2002級滿堂彩官網張榮榮獲“第七屆“桃李杯”比賽”中國民族民間舞B級青年(男子)組三等獎。
  7.楊旭康、唐鏞指導的2004級滿堂彩官網王爍,獲2006云南省新劇(節)目展演暨青年演員比賽表演二等獎。
  8.青年教師唐鏞創作的傣族舞蹈“花腰花”2007年4月在中央電視臺CCTV舞蹈大賽中獲銅
獎。
  9.2008年《佤族民間樂舞》11月由云南民族出版社出版(含教材和教學錄像)。  
  10.2008年組織策劃,并參與了文華學院與滄源佤族自治縣阿佤山民族歌舞團、云南省舞蹈家協會、滄源縣佤族自治縣黑旋風藝術團合作,演出佤族歌舞樂晚會《重彩.佤山》。該劇目獲2008年云南省紀念改革開放三十周年云南省“第十屆新劇(節)目展演”的比賽綜合一等獎、表演二等獎等共14項等級獎。并榮獲云南省委宣傳部2009年頒發的第五屆“云南文化滿堂彩APP下載工程”優秀作品獎。2009年5月1日《重彩·佤山》作為“中國佤族摸你黑狂歡節”開幕式的演出劇目在滄源進行演出,獲得很好的宣傳效果。為弘揚佤族文化和發展少數民族地區的文化產業做出了應有的貢獻。
  11.2008年,岳亞明負責的課題:云南少數民族民間樂舞教學研究與開發利用之一〈佤族民間樂舞研究〉被批準為云南省哲學社會科學規劃合作課題。并于2011年結題。
  12.2010年由文華學院獨立創作演出的哈尼族音舞詩畫《阿密車》云南省新劇(節)目展演。

  三、校內滿堂彩官網評教指標

滿堂彩教師教學評價表(滿堂彩官網用表)

 

課程名(ming)稱(cheng) 

 

任課(ke)教師 

 

授(shou)課系班級(ji) 

 

評(ping)價項目 

評價內(nei)容 

評價等級(ji) 

優(you) 

良 

中 

差 

教學態度 

備課認(ren)真(zhen),從嚴執教(jiao),認(ren)真(zhen)履行(xing)崗(gang)位職責;遵守教(jiao)學紀(ji)律,按(an)時上下課,對教(jiao)學工作(zuo)有熱情,上課精神飽滿 

10

8

6

4

教學內容 

執行(xing)教學大(da)綱和教學進度,有教案或講義(yi);對教學內容掌握嫻熟,運(yun)用自如,內容充實(shi),信息量(liang)大(da),緊扣教學目的。 

35

30

25

20

教學組(zu)織 

教(jiao)學過程組織(zhi)合理,能調動滿(man)堂彩(cai)官網(wang)滿(man)堂彩(cai)APP下載(zai)積(ji)極性(xing);突出重點,講清難點,注意滿(man)堂彩(cai)官網(wang)的課堂反(fan)饋(kui)并適(shi)當調整教(jiao)學,恰(qia)當進行(xing)教(jiao)學管(guan)理 

15

13

11

9

教(jiao)學(xue)方法 

能有(you)效利用(yong)各種教(jiao)學媒體,積極采用(yong)多媒體技(ji)術教(jiao)學;教(jiao)學方法符合專業和(he)課程特點,采用(yong)啟發(fa)式或參與式教(jiao)學,因材施教(jiao),注重實踐能力和(he)創(chuang)新精神培養。 

15

13

11

9

教學(xue)能力 

使(shi)用普(pu)通話(hua),示范(fan)能力強,講課思(si)路清晰,闡述清楚,簡練轉卻 

10

8

6

4

教學效果(guo) 

師生能較好地(di)理解(jie)和掌(zhang)握教學內容,對課(ke)程的滿堂(tang)彩APP下(xia)載有興趣,師生關系融洽,課(ke)堂(tang)氣氛活(huo)躍(yue)。 

15

13

11

9

 

 

 

4-6課堂錄像
  一、現已完成課程教學錄像資料 
  1.《傣族舞蹈》        岳亞明  黃自新主編   云南大學出版社 出版 
  要點:包括從基礎的體態動律、手位、腳位到綜合表演性組合,有簡單到復雜,遵循循序漸進的教學規律,重點在于讓滿堂彩官網掌握該民族的舞蹈韻律和風格特征。 
  2.《佤族樂舞》        岳亞明  唐  鏞主編   云南民族出版社 出版 
  要點:包括從基礎的體態動律、手位、腳位到綜合表演性組合,有簡單到復雜,遵循循序漸進的教學規律,重點在于讓滿堂彩官網掌握該民族的舞蹈韻律和風格特征。 
  3.《哈尼族舞蹈》      唐  鏞主編  (內部教材) 
  要點:包括從基礎的體態動律、手位、腳位到綜合表演性組合,有簡單到復雜,遵循循序漸進的教學規律,重點在于讓滿堂彩官網掌握該民族的舞蹈韻律和風格特征。 
  4.《白族舞蹈》        石裕組主編  (內部教材) 
  要點:包括從基礎的體態動律、手位、腳位到綜合表演性組合,有簡單到復雜,遵循循序漸進的教學規律,重點在于讓滿堂彩官網掌握該民族的舞蹈韻律和風格特征。 
  二、計劃完成課程教學錄像資料的有 
  《云南少數民族舞蹈代表性組合》  (內部教材) 
  1.德昂族單元   計劃于2011年完成課程教學錄像; 
         《課堂教學教材》主要是具有德昂族代表性的舞蹈; 
  2.阿昌族單元   計劃于2012年完成課程教學錄像; 
         《課堂教學教材》主要是具有阿昌族代表性的舞蹈; 
  3.納西族單元   計劃于2012年完成課程教學錄像; 
         《課堂教學教材》主要是具有阿昌族代表性的舞蹈; 
  4.基諾族單元   計劃于2013年完成課程教學錄像; 
         《課堂教學教材》主要是具有基諾族代表性的舞蹈; 
  5.普米族單元   計劃于2012年完成課程教學錄像; 
         《課堂教學教材》主要是具有阿昌族代表性的舞蹈; 
  6.布朗族單元   計劃于2013年完成課程教學錄像; 
         《課堂教學教材》主要是具有基諾族代表性的舞蹈; 
  7.獨龍族單元   計劃于2014年完成課程教學錄像; 
         《課堂教學教材》主要是具有獨龍族代表性的舞蹈; 
  8.怒族單元     計劃于2014年完成課程教學錄像; 
         《課堂教學教材》主要是具有怒族代表性的舞蹈。

5.自(zi)我(wo)評價 


5-1 本課程的主要特色及創新點(限200字以內,不超過三項) 
  1.云南是一個多民族省份,有著豐富的民族民間舞蹈藝術資源。《云南少數民族舞蹈》課程,既是我省舞蹈教育的優勢,也是我系辦學的顯著特色。 
  2.建設這門課程不僅僅是對國內有著深遠影響,對與周邊國家的文化交流也能起到積極的作用,特別是面對東南亞國家許多跨國而居的與中國共有的少數民族的文化交流有著很好的作用。為把云南建成我國面向東南亞的橋頭堡將起到強有力的支撐作用。 
  3.滿堂彩被云南省文化廳授予“非物質文化遺產傳承基地”,說明了文華學院對云南民族民間舞蹈的傳承、研究、發展、教學有著相對較強的基礎和優勢。在文華學院的課程建設中,把云南獨有民族舞蹈作為重點的《云南少數民族舞蹈》課程作為滿堂彩APP下載課程建設項目,并嚴格制定了教學計劃,形成了老、中、青相結合教師隊伍,幾年來學院在財力、物力上給予了極大的支持。 

5-2 本課程與國內外同類課程相比所處的水平 
  本課程目前在國內外處于正在深入開發研究的階段,本院處于探索、實踐的前列。 

5-3本課程目前存在的不足 
  1.研究經費不足; 
  2.現在完成了課程建設的1/3。

6.課(ke)程建(jian)設規劃 


6-1-1 本課程的建設目標、步驟及五年內課程資源上網時間表 
  第一階段:2010年——2012年,編創具有云南少數民族地方特色的舞蹈,出版《德昂族代表性民間舞蹈》、《阿昌族代表性民間舞蹈》、《獨龍族代表性民間舞蹈》教材(含文字和音像)。 
  第二階段:2012年——2014年,編創具有云南少數民族地方特色的舞蹈,出版《基諾族代表性民間舞蹈》、《布朗族代表性民間舞蹈》、《怒族代表性民間舞蹈》教材(含文字和音像)。 
  第三階段:2014年——2015年,編創《云南少數民族地方特色的系列舞蹈》,出版教材(含文字和音像)。 

6-1-2 三年內全程授課錄像上網時間表 
  2011年哈尼族舞蹈教學 
  2012年白族舞蹈教學 
  2013年景頗族舞蹈教學及《云南少數民族代表性課程》部分內容。 

6-2 本課程已經上網資源

網上資源名稱列表及網址鏈接 

課程試卷及參考答案鏈接(僅供專家評審期間參閱)

7. 學校的政策(ce)措施 


7-1所在高校鼓勵滿堂彩APP下載課程建設的政策文件、實施情況及效果 
  滿堂彩APP下載課程是我院近年來課程建設的重要內容和主要目標,學院領導高度重視我院的滿堂彩APP下載課程建設工作,并將滿堂彩APP下載課程的建設工作列為學院深化教學改革、探索和構建教育教學新體系、培養具有社會競爭力的高素質人才的重要舉措之一。近年來,采取了一系列的措施來推動我院滿堂彩APP下載課程建設,具體有以下幾方面: 
  1.制度保障:根據教育部和云南省教育廳有關文件精神,結合我院實際辦學現狀,制定了滿堂彩APP下載課程建設管理辦法,建立相應的激勵和評價機制,進一步規范滿堂彩APP下載課程建設的管理措施,推進滿堂彩APP下載課程的建設,確保建設質量。學院還專門成立了民樂團,為民樂合奏提供良好的實踐舞臺。 
  2.人員和技術保障:學院教務處專人負責滿堂彩APP下載課程的申報、管理工作。現已組成一支滿堂彩APP下載課程技術支持小組,指派專人維護滿堂彩APP下載課程服務器,對滿堂彩APP下載課程教學錄像、網頁和多媒體制作等方面進行高水平技術支持。 
  3.經費保障:為了保證滿堂彩APP下載課程建設的順利進行,學院對省級滿堂彩APP下載課程都以1:2的經費配套政策予以支持,專款專用。 

7-2對本課程(cheng)后續建設規劃(hua)的支持措(cuo)施 

  1.將進(jin)一步完(wan)善(shan)和(he)規范具有云南民族(zu)民間特(te)色專業方(fang)向的教學模式。 

  2.開展一系列的云南少數民(min)族民(min)間(jian)舞蹈(dao)科(ke)研(yan)、教學和(he)藝術實踐(jian)活動: 

  (1)首先從理(li)論體(ti)系方面建立(li)云南(nan)民族民間特色專業方向的教學模式。 

  (2)出版一系列云南少(shao)數民族(zu)民間舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)材(cai),如:《白族(zu)民間舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)材(cai)》、《哈尼族(zu)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)材(cai)》、《傈僳(su)族(zu)民族(zu)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)材(cai)》、《景頗族(zu)民間舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)材(cai)》、《阿昌(chang)族(zu)民間舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)材(cai)》等。 

  (3)繼(ji)續實施學校(xiao)與地(di)方政府相結(jie)合、共發(fa)展(zhan)的(de)原則。打造具有地(di)方特色和少數民(min)(min)族(zu)代表性的(de)文藝(yi)作品,豐富實驗中(zhong)心教學課(ke)堂,同時也是為傳承少數民(min)(min)族(zu)文化做出(chu)應(ying)有的(de)貢(gong)獻。 

  (4)加強教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設,建設好一支學術、年齡(ling)、學歷(li)結構合理(li)的高(gao)水平的教(jiao)(jiao)師(shi)團隊。 

  (5)建立、健全云南民(min)族舞(wu)蹈實習基(ji)地,形(xing)成云南民(min)族民(min)間代表性舞(wu)蹈的(de)專家、民(min)間藝(yi)術(shu)家的(de)聯合體。 

  (6)積極開展與(yu)(yu)(yu)(yu)東(dong)南(nan)亞(ya)各國(guo)(guo)的(de)舞(wu)(wu)蹈文化交(jiao)流(liu)(liu)。第(di)一,通(tong)過(guo)主動地參與(yu)(yu)(yu)(yu)各類博(bo)覽(lan)會和藝術節,廣泛宣傳(chuan)云南(nan)的(de)少數(shu)民族舞(wu)(wu)蹈藝術,使其(qi)在東(dong)南(nan)亞(ya)地區(qu)的(de)知(zhi)名(ming)度不斷提高。第(di)二,逐步爭取招收東(dong)南(nan)亞(ya)國(guo)(guo)家(jia)留(liu)滿堂(tang)(tang)彩官(guan)網。第(di)三,走出(chu)去,請進(jin)來,通(tong)過(guo)互派留(liu)滿堂(tang)(tang)彩官(guan)網,互派教師(shi)進(jin)修、培訓等(deng)加(jia)(jia)強與(yu)(yu)(yu)(yu)東(dong)南(nan)亞(ya)各國(guo)(guo)的(de)高等(deng)藝術院校、藝術團體的(de)交(jiao)流(liu)(liu)與(yu)(yu)(yu)(yu)合(he)作。第(di)四,加(jia)(jia)強與(yu)(yu)(yu)(yu)東(dong)南(nan)亞(ya)各國(guo)(guo)藝術交(jiao)流(liu)(liu)和理論研究。

  (7)作為省級滿堂彩APP下(xia)載課程建(jian)設項目(mu),學院將以(yi)1:2的(de)經費政策予以(yi)配(pei)套支持,作為專(zhuan)項經費專(zhuan)款使用。 

8. 說明欄 


 

9、審核意(yi)見(jian) 


學校學術委員會 
審核意見 

  《云南少數民族舞蹈》課程既是我省舞蹈教育的優勢,也是我院舞蹈系辦學的顯著特色和滿堂彩APP下載課程建設的重點。該課程的建設不僅對國內舞蹈教育有著深遠影響,而且可以輻射到我省周邊東南亞國家,對把云南建成我國面向東南亞的橋頭堡戰略將起到強有力的支撐作用。 
  我院被云南省文化廳授予“非物質文化遺產傳承基地”。在文華學院的課程建設中,把以獨有少數民族為重點的《云南少數民族舞蹈》作為滿堂彩APP下載建設課程,并嚴格制定了教學計劃,幾年來已形成了老、中、青相結合教師隊伍。學院在財力、物力上給予了不余遺力地支持。 
  經過我院學術委員會討論,一致同意推薦為滿堂彩APP下載課程,上報省教育廳審批。 

 

負責人(簽字)                  2011年 5 月 6日 

學校審核意(yi)見 

 

 

 

院(校)長(簽(qian)字)                 (公章)           年   月(yue)   日 

專家組審核(he)意(yi)見 

 

 

 

 

 負責人(簽字)                                       年   月   日 

質量工程領導小組(zu)審核意見 

 

        

 

 

負責人(簽(qian)字)                                        年   月(yue)   日 

 

 

 

 


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